Решение этой проблемы является ключом к решению и других проблем организации обучения на андрагогических принципах в сфере послевузовского и дополнительного профессионального образования [15, 31]. Яйленко, уровень оказания медицинской помощи не может быть выше уровня медицинского образования специалистов [7]. В России задача формирования системы непрерывного образования сформулирована в 2004 году в рамках приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации [17]. Непрерывного профессионального развития особенно важны годы обучения в медицинском вузе.
Специфические условия характеризуются сжатым бюджетом времени, краткими сроками обучения и в ряде случаев совмещением непростых и ответственных профессиональных обязанностей. Указанные параметры требуют организации обучения специалистов на андрагогических принципах, которые все активнее и шире используются на уровне последипломного и дополнительного профессионального образования. При этом основной проблемой преподавателей сферы последипломного и дополнительного профессионального образования в организации обучения на андрагогических принципах является недостаточный уровень компетентности т.е. Недостаточный уровень умений выполнять действия и функции специалиста, обучающего взрослых людей, основаных на знаниях, навыках, личностных качествах и ценностных ориентациях.
In case you have almost any questions with regards to where and how to utilize https://arbitrage-help.ru/, you are able to contact us at our own web-page.